Создаю из хаоса порядок. Аналитика, копирайтинг, менеджмент
- Опыт работы
- 8 месяцев
- На сайте с
- 2026 года
- Юридический статус
- Частное лицо
Кафедра внедрила формат портфолио как форму текущего контроля и промежуточной аттестации по экономической теории для студентов направления «Фармация». Требовалось:
1. систематизировать изучение 15 тем (от предмета экономической теории до международных экономических отношений);
2. по каждой теме представить три элемента: ключевые понятия, реферат (краткое исследование) и упражнение с решением;
3. пройти автоматизированное тестирование в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС) СПХФУ;
4. по итогам сформировать единый документ, отражающий уровень освоения компетенций (УК-9.1, УК-9.2, ОПК-3.2).
Ключевая задача - целостное, структурированное портфолио, которое можно использовать для оценки и как образец для других студентов.
Я подготовил личное портфолио объёмом 84 страницы, охватив все разделы курса. Работа велась последовательно по каждой теме.
Действия:
Сбор и систематизация ключевых понятий
По каждой теме выделил 10–12 базовых терминов с краткими определениями. Например, для темы «Спрос и предложение» — закон спроса, закон предложения, товары-субституты, равновесная цена и др. Это создало опорный конспект для быстрого повторения.
Написание мини-рефератов
Для каждой темы выбрал узкий вопрос и написал структурированный реферат (2–3 страницы) с постановкой цели, задачами, выводами и списком литературы. Примеры:
«Собственность как экономическая категория» (тема 1)
«Достоинства и недостатки административно-командной системы» (тема 2)
«Факторы, влияющие на изменение функции предложения» (тема 3)
«Эластичность предложения» (тема 4)
«Бюджетная линия приобретения» (тема 5)
«Классификация издержек производства» (тема 6)
«Равновесие на рынке земли» (тема 7)
«Способы поощрения положительных экстерналий» (тема 8)
«Номинальный и реальный ВВП: дефлятор» (тема 9)
«Классический отрезок линии совокупного предложения» (тема 10)
«Сущность и причины инфляции» (тема 11)
«Мультипликатор автономных расходов» (тема 12)
«Инструменты монетарной политики государства» (тема 13)
«Классификация налогов по характеру начисления» (тема 14)
«Платёжный баланс экономических сделок страны» (тема 15).
Решение упражнений
К каждой теме подобрал расчётную задачу с условием и полным решением. Примеры:
определение точки, не лежащей на КПВ (закон возрастающих альтернативных издержек)
расчёт трансакционных издержек (тема 2)
нахождение равновесной цены и количества (тема 3)
коэффициент прямой эластичности спроса (тема 4)
дефлятор ВВП по индексу Пааше (тема 9)
равновесный доход в модели с госрасходами и налогами (тема 10)
темп прироста ВВП и фаза цикла (тема 11)
мультипликатор и предельная склонность к потреблению (тема 12)
расчёт фактических резервов банка (тема 13)
индекс Джини и кривая Лоренца (тема 14)
реальный обменный курс (тема 15).
Все решения сопроводил краткими пояснениями, чтобы преподаватель видел ход рассуждений.
Прохождение тестирования в ЭИОС
Выполнил автоматизированные тесты по каждой теме (ограничение по времени 20 минут, три попытки). Зафиксировал результаты: оценки от 9,33 до 10,00 из 10. Также прошёл итоговые тесты по разделам «Микроэкономика» и «Макроэкономика».
Оформление единого документа
Свёл всё в структурированный PDF с содержанием, заголовками тем, таблицей оценок. В конце привёл индикаторы сформированности компетенций (три компетенции отмечены как «Сформировано»).
Портфолио было принято преподавателем с оценкой, соответствующей максимальному баллу по каждой теме.
Документ использован кафедрой как образец для других студентов при выполнении аналогичных работ.
В рамках дисциплины портфолио заменило разрозненные ответы на билеты — преподаватель получил возможность оценить не знание отдельных фактов, а системное владение материалом от микро- до макроуровня.
Для меня лично портфолио стало доказательной базой сформированных компетенций (УК-9.1 — управление личными финансами, УК-9.2 — экономическая деятельность подразделения, ОПК-3.2 — учёт экономических факторов в фармацевтической организации).
Ключевая обратная связь от преподавателя (к.э.н., доцента Екшикеева Т.К.):
«Портфолио выполнено аккуратно, с соблюдением всех требований. Особенно отмечу качество рефератов — они не пересказывают учебник, а формулируют чёткие выводы, и упражнения — с пояснениями, а не просто ответами. Такая работа показывает готовность применять экономическое мышление в профессиональной деятельности».
