Аналитика. Анализ учебника по русскому языку
- 17
- 0
- Опубликовано: 2019-07-21
Анализ учебника М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской «Русский язык. 7 класс».
Сейчас в связи с введением ФГОС педагогическая деятельность учителя становится все более разнообразной. Одним из требований стандарта является организация образовательного процесса на основе системно – деятельностного подхода, который способствует формированию у обучающихся универсальных учебных действий.
1. Основные функции учебника.
Учебник М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской «Русский язык. 7 класс» является необходимым инструментом, который помогает решить следующие задачи:
- усвоить системы лингвистических понятий;
- обеспечиить системность в освоении родного языка;
- применить полученные знаний, умений, навыков в учебной и практической деятельности языка;
- помочь овладеть всеми видами речевой деятельности;
- развитие речемыслительных способностей учащихся в процессе учебной деятельности;
-сформирование способности правильно, уместно и выразительно употреблять в речи языковые единицы;
2.Структурные компоненты учебника: а) стилистические сведения о языке в виде текста (основные и дополнительные (материалы для справок, вспомогательные средства и т.д.)); б) упражнения и задания (репродуктивные/продуктивные, творческие, по образцу, словесные и т.д.)....
Сейчас в связи с введением ФГОС педагогическая деятельность учителя становится все более разнообразной. Одним из требований стандарта является организация образовательного процесса на основе системно – деятельностного подхода, который способствует формированию у обучающихся универсальных учебных действий.
1. Основные функции учебника.
Учебник М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской «Русский язык. 7 класс» является необходимым инструментом, который помогает решить следующие задачи:
- усвоить системы лингвистических понятий;
- обеспечиить системность в освоении родного языка;
- применить полученные знаний, умений, навыков в учебной и практической деятельности языка;
- помочь овладеть всеми видами речевой деятельности;
- развитие речемыслительных способностей учащихся в процессе учебной деятельности;
-сформирование способности правильно, уместно и выразительно употреблять в речи языковые единицы;
2.Структурные компоненты учебника: а) стилистические сведения о языке в виде текста (основные и дополнительные (материалы для справок, вспомогательные средства и т.д.)); б) упражнения и задания (репродуктивные/продуктивные, творческие, по образцу, словесные и т.д.)....
Комментариев нет
оставить комментарий могут только авторизованные пользователи
